假如我是武大校长[转]

假如我是武大校长，我会首先问 自己一个问题：我的大学是什么？

珞珈的红叶，东湖的清波，三月樱 花雨，十月桂花香，这些是武汉大学，但这不是我的大学。威风八面的校门牌坊，文法理工农医的篆字烙印，老斋舍上爬的青藤，十八栋间幽曲的小路，这些是武汉 大学，但这不是我的大学。“985工程”、“211工程”、武昌区珞珈山16号， 占地面积5600亩，建筑面积389万平方米，这些是武汉大学，但这些仍然不是我的大学。自强、弘 毅、求是、拓新，这些是武汉大学，但这些绝对不是我的大学。

我的大学是什么？我的大学是，外强凌辱时张之洞紧握的拳头；我的大学是，方言学堂里的朗朗书声；我的 大学是，王世杰在国立武汉大学牌匾下的微笑；我的大学是，乐山东望的坚毅目光；我的大学是闻一多的水，我的大学是六一亭的血；我的大学是李达的希望，我的 大学是刘道玉的坚强；我的大学是韩德培的法律，我的大学是谭崇台的经济；我的大学是査全性的电化实验，我的大学是李德仁的遥感空间；我的大学是李工真的 史，是李敬一的诗；我的大学是彭斐彰着迷的图书馆，是邓晓芒再译的三大批判；我的大学是赵林的不走，我的大学是易中天的不留；我的大学是周怀北独霸的五 区，我的大学是邹恒甫住脚的磐石；我的大学是病床上的张在元，我的大学是珞珈山水上大骂我的，那一个个我不认识，却被我深深爱护的ID。 我的大学是在食堂里的抱怨，我的大学是偷用热的快的紧张。我的大学是奥场上奔跑的激动，是教五里自习的安详，是情人坡上的浪漫，是老图顶的回味无穷。

我的大学不是历史，不是传统，而是活生生的人。这些人或者老去，或者年轻，或者已经作古，或者仍然健 在，但生理的限制和时间的无情，之于我的大学简直丝毫无碍，因为这些人，不管是一天也好，一年也罢，只要他为我的大学而热爱过，他就永远活在了我的大学， 他就是我的大学。

我就是为了他们而活在这个大学的。

而我们这群不同时代不同个性的人的唯一的共同点，就是被我们深深尊崇的武汉大学的精神——我们所热爱 的自由。

有了这样的精神，我就不会对我的大学产生任何彷徨，我的大学就会 批荆斩棘，无往不前。在知道了我的大学是什么之后，我会说：

假如我是武大校长，我就不会提字刻石并落款我的姓名在入校的必经之地，而是会鼓励并保障我的学生在BBS上 书写发自内心但不具姓名的文字，这些文字不管内容如何都会被永远保存在数据库里而不会被担心删除，比刻在石头上还要保险、长久。

假如我是武大校长，我就不会在纪念法学院恢复法学研究三十周年的大会上花三分之二的篇幅来宣扬国家领 导人对我校的希望，而是会告诉在场的每一位莘莘学子，你们每一个人不管是什么身份，不管将来会有何种前途，你们才是我的大学度过难关的唯一依靠。只要有你 们这些普通学子的支持，我的大学就会更加美好。

假如我是武大校长， 我就不会在学生、团员两代会上提及希望我校能多培养几个正部级以上的官员，而是会告诉每一位同学，你们的将来要由自己真心付出，要终生不忘我的大学的精 神，而不管你们走在哪里，我的大学都会是你最坚强的支持。

假如我是武大校长，我就不会在受到高架桥的绑架，受到解聘风波的冤枉，受到媒体的攻击，受到腐败案的 风波之后还摆出高高在上的缄默姿态。我一定会在第一时间，向我的学生，我的教师说明个中原委，告诉他们我正在工作，我也一定会用手中的宣传力量绝地反击。 不是因为我受不了指责，而是我的大学，我的大学档案馆里躺着的曾经激动过的那一个个伟大的灵魂，以及我的大学校园里正在激动着的那一个个年轻的生命，绝对 不可受到侮辱。

假如我是武大校长，我就不会向任何黑恶势力低头，更不会与 他们共存，而是会用自己一身血肉，坚决、干净、彻底的铲除任何胆敢涉足我的大学的黑社会，我绝不畏惧，因为我有四万学子的支持，我更有责任和义务保障每一 位学子的安全，提供给他们一个纯净的学习环境。

假如我是武大校长， 我就不会听任后勤集团的驻足不前，而是会将引入更多的竞争，从食堂到超市再到浴室，谁能得到学子的好评，谁就可以获得收益。我绝不会背上沉重的后勤包袱， 因为我深刻的明白不是我在背包袱，而是我所深爱的学生们在替我背包袱，而我宁死不可让我的学生受委屈。

假如我是武大校长，我就不会甘心于低效落后的校内行政工作水平，而是会让我校的专家认真调研，多方讨 论，改革校内行政体制，提高管理水平。我会让每一个岗位都受到学生的监督，学生可以自由反映，我的体制也会迅速反应。我要让每一位行政管理老师都累到要 死，还不可改变对学生的微笑与热爱，否则就让贤。我将会引入第三方的监督机制或会计事务所，监督并公开我的资金流向，我要向大家表明我的大学运营良好，我 欢迎各种资金的投入。

假如我是武大校长，我就不会假借自由之名放松教学 管理，而是会实行研究生带本科生的项目团队制度。不再为本科生上无聊的基础课程，他们考试前抱佛脚都会通过，这简直是浪费生命。我会让研究生带本科生直接 进入科研项目，在科研过程中，本科生自我学习需要的基础知识，带队的研究生可以获得岗位补助。每一个研究生都要带本科生，最终的成绩就是导师团体依据项目 成果的打分，在实际的项目工作中，我相信学生的学习能力，创新能力和知识积累都比现在要好很多。

假如我是武大校长，我绝不会用论文数量做学生毕业或教师职称的考量，我绝不会让自己的大学参与学术造 假。而学生和教师水平的评定，完全在于学术委员会的决定。我会在名义上和实际工作中，让学术委员会的资深教授感到他们在这个学校的权力地位远比我高，他们 才是学校的重中之重。

假如我是武大校长，我就不会自己出书，我就不会抢 别人的科研立项，我知道我的地位使我随便可以出书，没人敢跟我抢项目。但是我会把机会留给年轻的老师，我要在专心做校长之后，再回到科研岗位，再认真写 书。我更不愿意动不动就留下名誉主编的印刷字样，我知道这是侮辱不是尊敬。

假如我是武大校长，我就绝不会亲自去策划一出话剧，因为我知道我不是干这个的料，我要把机会和创意留 给专家和同学。对我最大的褒奖，不是校网站上新闻里一句：本剧是由校长亲自策划的。而是参演老师和同学由衷感谢我为他们提供强力的后勤保障。同时，我还会 提醒自己，武大的精神不在话剧里，而在我平日的工作中。

以上，就是我对自 己，一个武大校长的幻想。我知道，这一切都是很傻很天真的言辞，但这是我的希望。我不要求有谁认同，但我希望我可以将它阐述出来，就像我的大学里，百年来 传承的精神，所要求我的那样